Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- boardz:design:contexts [2019/01/31 09:46]
admin [Niveau 5 : Module d'activité]
+++ boardz:design:contexts [2020/04/07 11:07] (Version actuelle)
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+| {{ :avignon-universite.jpg?nolink|}} | {{ :blocks:logo-apl.png?nolink&220|}} |
 ===== Contextes de données et de gestion, métadonnées de structure ======
 ===== BoardZ Version 2 =====
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 Le groupe d'hôtes intervient comme espace le plus large que lequel un indicateur peut être aggrégé pour fournir une valeur globale.
+=== Modèle de stockage ===
+^ Champ ^ Information ^
+| id | Identifiant primaire |
+| name | Nom du groupement |
 ==== Niveau 2 : Hôte moodle ====
@@ Ligne 26: / Ligne 33: @@
 L'hôte constitue également une portée d'aggrégation pour obtenir des indicateurs globaux pour l'instance de moodle associée.
+=== Modèle ===
+^ Champ ^ Information ^
+| wwwroot | Identifiant primaire |
+| name | Nom affichable |
+| hostgroup | Référence au groupe d'hôtes |
 ==== Niveau 3 : Cohortes ====
 Assimilable à l'ID numérique de la cohorte ou à l'IDNumber de cohorte.
+=== Modèle ===
+^ Champ ^ Information ^
+| wwwroot | hôte |
+| id | identifiant primaire de cohorte |
+| idnumber | identifiant secondaire de cohorte |
 ==== Niveau 3 : Utilisateurs ====
@@ Ligne 46: / Ligne 66: @@
 Identité primaire : username / Identité accessoire : IDNumber / FQDN : wwwroot/username
+=== Modèle ===
+^ Champ ^ Information ^
+| wwwroot | hôte d'origine |
+| username | identifiant primaire |
+| firstname | Prénom |
+| lastname | Nom |
+| department | Département -division d'organisation) |
+| organisation | Organisation |
+| pays | Pays |
+| cust1 | champ qualifiant customisé 1 |
+| cust2 | champ qualifiant customisé 2 |
+| cust3 | champ qualifiant customisé 3 |
+| cust4 | champ qualifiant customisé 4 |
 ==== Niveau 3 : Catégories de cours ====
@@ Ligne 69: / Ligne 105: @@
 ==== Approche dimensionnelle ====
-Les dépendances entre données de contexte peuvent être comprises
+Les dépendances entre données de contexte peuvent être comprises comme des dimensions successives d'axes d'analyse qui permettent une exploration dans des niveaux de détail multiples.
+Les contextes de gestion ci-dessus peuvent être assemblés pour définir :
+   * Un axe organisationnel académique : réunissant les dimensions suivantes comme autant de niveaux d'imbrication de contextes :
+Groupes d'hôte >> hôte >> catégorie de cours >> Cours >> Section (ou page) >> Type de Module >> Instance
+   * Un axe organisationnel sur la population :
+Pays >> Organisation >> Département >> Fonction >> Utilisateur
+   * Un axe sur la segmentation pédagogique de la population :
+Hôte >> Cohorte >> Utilisateur
+et si l'analyse porte sur un cours ou un groupe de cours disposant d'une construction cohérente de groupes :
+Hôte >> Cohorte >> Groupe >> Utilisateur
+Les notions de groupes et de cohortes étant des relations NxN entre les utilisateurs et respectivement les groupes et les cohortes, les axes ci-dessus n'en proposent qu'une vision restreinte pour des usages où :
+      * Un étudiant appartient principalement à un groupe
+      * Un étudiant appartient principalement à un cohorte
+Pour permettre de réduire certains environnements à cette contrainte, et si nous prenons l'exemple particulier des cohortes, il faudra pouvoir exclure des définitions examinées celles qui font sortir les données de la restriction proposée. Dans cet exemple, s'il existait par exemple des cohortes basées sur les découpages de promotion ET des cohortes transverses, par exemple de groupes de langues, alors l'une de ces deux dimensions orthogonales devraient être exclues de l'analyse.
+----
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